拉练广播稿范稿
拉练广播稿篇一：拉练方案
水井中学第三届“水之韧”野外徒步拉练
一、指导思想
为培养学生走近自然、亲近自然、热爱自然的情感，磨练学生吃苦耐劳、坚持不懈的意志，培养学生合作、友爱的团队精神，增强班级凝聚力，以及爱护环境、低碳出行的意识，水井初中德育处和体育组周密部署，策划此次活动，具体安排如下：
二、组织机构
领导机构
组 长：杨龙
副组长：肖志远 谭 强
组 员：阳小华 夏振银 邓伶俐 邓雪辉
活动办公室主任：谭 强
三、活动主题：亲近自然 磨砺人生
四、时间及路线
时间：2015年11月29日（星期五）上午7:30出发，12:00归校午餐及休息。
路线：学校→水井九村→吊石岩水库→拦江八村小学→洪家坝→水井2村→河连桥→学校→各班教室（11村寺庙、拦江八村小学与拦太路交界处为休息点，教育学生相互按摩以及做放松运动，舒缓肌肉，避免学生出现抽筋现象。）
五、工作组及职责
1、总指挥组：
组 长：杨龙
副组长：肖志远 谭 强
成 员：阳小华 夏振银 邓伶俐 邓雪辉 罗 彬 唐亚琼
职责：做好所有工作人员的安排及对外联络协调工作，负责召开活动前的工作调度会并明确具体要求，负责现场总指挥工作。
2、活动筹备组：
组 长：谭 强 邓伶俐
副组长：夏振银 邓雪辉
成 员：罗 彬 唐亚群 向 罗 伍班左 周道卿 杨汉辉 胥春艳
廖五金 刘用成 刘广春
职责：负责考察拉练活动路线及中途休息点（邓雪辉 夏振银 罗彬 刘春红）、制定活动实施方案和注意事项（邓伶利），各班主任负责队伍前面旗手的安排、活动中各班的前期准备工作及现场指挥工作。
3、安全保卫组
组 长：谭强
副组长：邓雪辉 罗 彬 周道卿 胥春艳
成 员：班主任及科任教师
主要工作职责：负责制定安全应急预案（谭强）。班主任负责活动路途中的安全，尤其是横穿公路时的安全等各项安全保卫工作，负责学生到达休整地、目的地时各班男女生具体事务的指挥、协调工作，行进途中分班负责行走纪律、卫生纪律维持。科任教师全程跟班，协助班主任组织好学生，杜绝安全事故的发生。
4、医疗保障组
组 长：谭强
副组长：夏振银 刘春红
成 员：保石镇卫生院医务人员
主要工作职责：负责准备医治，保障患病学生所需的药品(十滴水、荷香正气液、葡萄糖口服液等等)和器械（药要带足，器械要带全），负责拉练途中患病学生的医治、抢救工作，负责病情严重、病情特殊、有生命危险学生的医院护送，负责急救车的调度，负责医务人员的安排。
5、宣传报道组
组 长：邓伶俐
成 员：罗彬 唐亚琼
实施方案
主要工作职责：团委负责组织成立“拉练通讯组”，鼓舞学生士气；负责出发仪式会场布置，印发本次拉练活动的各指挥人员、组织人员、服务人员的电话通讯录；负责全程的广播播放、摄影、照相工作。
6、后勤保障组
组 长：夏振银
成 员：李清高 刘春红
主要工作职责：负责掉队学生的收容上车并做好登记，处理因病回家，因病情严重去医院医治学生的善后工作（与家长联系，交接，和医院联系与医治等）；厨房负责参加拉练活动学生午餐的供应；拉练活动所需物品的采购等，并预备矿泉水以备不时之需；学生返校后，热水的准备。
7、校内行政领导值班组
组 长：阳小华
成 员：罗贤富 谢 华 周正国
主要工作职责：负责拉练期间校内安全保障，校内临时事件的处理，负责拉练中所需的后方支援与协调。负责初中部未进行拉练学生的校内活动及管理工作。
六、相关要求
（一）参与学生名单确定
1、有下列情况之一者，不得参加拉练活动：（1）身体残疾，有心脏病、肾病、心肌炎、高烧1、哮喘等其他严重疾病的；（2）严重扭伤、摔伤等不适宜参加强体力活动的；（3）女生正处于特殊生理周期的。（各班不能参加活动学生的名单于星期二课间操前交团队室）
2、班主任统计各班学生人数，学生要认真对照一下自己的身体条件，若身体状况良好，可以参加拉练活动，须履行下列手续：即本人申请和班主任批准，名单由学生本人签名登记后报教导处备案存档。
（二）拉练队伍行进安排
1、每班二路纵队。（班主任在活动前排好队伍）
2、队伍前面打团（队）旗，各班口号需要各班自己负责制作，但需经年级组备案。
3、各班班主任及跟班老师名单：
5.1班：胥春燕 周甸江 5.2班：廖五金 罗建军
6.1班：刘广春 胡晓荣 6.2班：刘用成 王 权
7年级：向 罗 郭 静 罗 荣 8.1班：杨汉辉 唐 喜 陈金凤
8.2班：伍班左 邓雪辉 张 莉 9.1班：杨 浩 杨 琼 罗中明
9.2班：周道卿 唐 艳 肖志远
六、拉练当天安排
1、出发前的动员大会
2、行进途中组织行军动员，学校指挥车进行讲话。
3、按预定路线按时成原建制返校，班主任清查本班人数，不能落下一名学生。
4、返校后，各班学生回本班教室集合，班主任召开相关的主题班会，每位同学都要谈谈自己的体验、收获，班会后将自己的感悟写下来交班主任，各班选送10篇优秀心得体会上交年级组，由年级组统一交团委，团委评奖，优秀心得全校展评。
水井初中德育处
2015年11月
拉练活动注意事项
一、年级组长和班主任
1、各班积极动员，让学生充分认识活动的意义。
2、强化学生安全意识，确保参与拉练活动师生的人身安全。
3、班主任全程跟班，其他任课教师协助管理。密切关注学生的活动情况，发现问题及
时报告。做到出发点名，中途随时清点、返校清查人数。
4、教育学生有序地开展活动，做到讲文明、讲互助、讲安全。
5、审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生，允许其不参加本次活动，将名册交中学部在校值班教师，组织学生在教室上自习，并将有关情况报教导处。
6、教育学生爱护公物，保护环境。严禁攀摘花草树木，乱丢垃圾，每班、每生自带保洁袋，返回时将垃圾清理干净，并送到指定的垃圾点。
7、活动中班主任及跟班老师必须保持通讯畅通。
二、学生准备及要求 ……此处隐藏7033个字……月，拿破仑在一次伟大的阵地争夺战中，一名勇敢的士兵突破重重险阻，把一条重要的军情带到了拿破仑面前，拿破仑问他：“士兵，你受伤了吗？”“不，我的元帅，”这名士兵镇定地说：“我已经死了。”说完就倒地身亡。拿破仑这时候才发现这名士兵肚皮已经裂开连肠子都掉了出来。到底是何种魔法使一名已经死掉了的战士仍能把未尽的任务坚持完成呢？对，是使命，是信念，也就是战斗精神！
（二）在消防救援的实战训练中锤炼战斗精神的魂魄
为了更好的适应现代火场，我们要加强实战演练，在灭火战斗和演练中摔打和锤炼部队，培养部队的战斗精神。在日常的战斗中要敢于叫响“首战用我，用我必胜”。要不断在实战中丰富经验，不断提高应对和处突能力，不断增强打赢能力。我们的战斗力就是来源于实战大大小小上千次任务，这就是“练为战，战为赢”的最好体现。
（三）在业务知识强化学习中推动战斗精神的升华
知识就是力量，没有知识的军队是野蛮的军队。现如今知识已经成为战斗精神和战斗力生成的重要因素，这是因为知识不仅为战法、战术提供了智力支持，也为我们认识火灾和灾害，做到心中有数提供了保证，从而使部队在实战中更好的发挥作用，打赢战斗。
（四）在从严治警
科学管理中实现战斗精神的凝聚
依法治军、从严治警，是我军的优良传统，也是我军战无不胜的法宝。严明的纪律不但可以维护我军威武之师、文明之师的形象；更能有效的增强部队的凝聚力和战斗力。
例：邱少云同志在执行潜伏任务时，不幸被敌人燃烧弹击中，全身被火焰燃烧，但邱少云为了不暴露目标，不影响整体战斗部署，始终趴在火中，纹丝不动，直至光荣牺牲，用自己的生命换取了整场战斗的胜利。这就是纪律，就是战斗精神！我们常说“物要整洁，人要精神人”，人是必须要有一种精神的。同样,一支部队没有了战斗精神，就失去军人存在的价值。培育过硬的战斗精神，必须适应时代的需要，培养官兵雷厉风行、敢打必胜的战斗作风，使军营充满火热的战斗气息，使官兵充满火热的战斗热情，真正把官兵培养成召之即来、来之能战的精兵强将。“亮剑精神”面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！消防部队的性质是养兵千日用兵千日，培养部队的战斗意识既离不开浓厚训练氛围，也离不开火灾战斗的实践。只有在建设强大战斗力的实践过程中不断凝聚和升华，部队才能牢固树立坚强的战斗意识。
篇二：战斗精神稿子
今天我演讲的题目是 培育战斗精神，永葆军人本色。
我们刚刚下连当兵回来，相信大家对基层连队都有了更深一步的认识。我自己也有一些感触，下面我就先和同
志们聊一聊我所了解到的战斗精神。
一、战斗精神的含义
战斗精神是军人基于爱国热情与民族感情，在战争中个人的意志品质、必胜信心、战斗作风、心理素质和纪律观念等凝聚升华而成的一种内在的力量和战斗气质，战争中各阶级为维护各自信念、达到自己的政治目的和实现理想抱负的一种特殊的精神品质。亮剑精神克劳塞维茨 勇气比武器更加重要
春秋时代近300年，诸侯并起，群雄纷争。到战国时代又200多年，七国逐鹿天下。但最终由秦国统一天下，创了后世中国的新局面。我们从秦人对于战争的表现上也应该得到一些思考。胡主席也强调了顽强的战斗作风的重要性。
二、怎么做
对于我们初级指挥员，方向主要是基层连队。既要负责军事训练，也要负责政治训练。但是现在咱们学员在这方面还是比较弱的，不管是自身的战斗作风、还是指挥员素质，都还达不到一名优秀指战员的标准。那如何着实打造一支现代化、正规化革命军队，始终保持打得赢、不变质，真正使战斗精神成为当代军人的脊梁？ 我结合自己调查与思考所得，与大家交流一些浅见。经过调查发现，当前一些官兵对战斗精神教育存有两种不同的看法：一种认为随着这几年的军事斗争准备，战斗精神方面的教育没少抓，道理没少讲，成天喊“狼”来了，可至今也没见到“狼”，把人的思想都搞麻木了。另一种认为战斗精神是在战斗中产生和形成的，真正打起仗来自然就有了，用不着现在费劲去抓。这两种认识虽然从不同的角度反映出来，实际上折射出的是同一个问题，那就是在没有战争的情况下靠什么来强化官兵的战斗精神?单靠情况刺激不仅易于对教育产生厌倦，也很难使教育取得实效、长效。正如具有百余年历史的美国西点军校，就是把以爱国主义为核心的“责任、荣誉、国家”作为校训，旨在培养具有爱国主义精神的军人。抓战斗精神教育，最根本的还是要从忠实履行我军职能使命出发，加深树牢“军队永远是个战斗队”的思想根基。时刻为党的需要而战, 时刻为祖国的需要而战.
二、深入分析部队中潜在的“和平兵、老爷兵”现象，无不与“和平官、老爷官”直接相联。
俗话说的兵怂怂一个，将怂怂一窝。，在一定意义上说，一个部队的战斗精神是由该单位的指挥员带出来的，有什么样的指挥员，就有什么样的战斗员。“己不立无以立人” 如何指挥员才能真正带好队伍，做好带头人。一方面要善于指挥，能打胜仗。西方有句谚语，叫做“士兵有权选择能打胜仗的领导”。在战争实践中，部属和战士对“将帅无能、累死三军”的道理有极为深刻的理解。另一方面要身先士卒．不怕死。所谓“先之以身，后之以人，则士无不勇矣”，“以身先人，故其兵为天下雄”，说的就是这个道理。
三、随着军事变革 的深入发展，传统战争已经向现代战争转型，传统的战斗精神正面临着现代战争的挑战。
有些官兵认为战斗精神在现代战争中的地位和作用抱有这样那样的质疑。军事技术的进步，高技术兵器的精确性和杀伤力，作战的高密度和快节奏，增加了部队的紧张情绪和恐惧心理，从而削弱了部队的作战热情和战斗意志。所以我们抓战斗精神的教育，不能仅仅停留在“一不怕苦、二不怕死”等“血性之勇”的培育上，而应当紧贴现代战争需要，在继承中发展传统，在创新中丰富内涵，突出“智”、“谋”、“心”的锻造。激起强烈的创新作战系统、更好地实现人与武器相结合的能动的创造精神，为实现自己的战斗意志，提供更先进的战斗力。
四、战斗精神是由多种要素构成的，它包括振奋的军心士气、勇敢的战斗作风、顽强的对抗意志、强烈的备战观念、自主的装备意识和能动的创造精神，单靠课堂教育是难以培育出来的，必须往实践拓展，往经常延伸。
第一，要贯彻教训一致的原则，在严格训练中锤炼战斗精神。坚持从实战需要出发，作战需要什么就练什么，仗怎么打兵就怎么练，劲往真练兵上使，把教育中焕发出来的战斗激情体现在刻苦训练中，落实到争第一、夺金牌上。
第二，要贯彻教养一致的原则，用严格的纪律和日常管理凝聚军心士气。军队的现代化程度越高，对纪律的要求也就越严，应当从军人礼节、军人姿态、军人作风等具体问题抓起，把养成教育作为维系和提高战斗精神的重要因素。有一首部队老歌唱到“作风好??“相信大家都听过，部队里叫它士气歌。从这些小方面也不难看出这一点。我们现在作为一名初级指挥学员，平时一定要注意相关知识的学习，提高自身军事素质。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”好的战斗作风、战斗精神不是一蹴而就的，要注重日常的培养。
